УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАМЕНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №8
г.Каменки (МОУ СОШ №8)
Согласовано:
Утверждаю:
Председатель профкома
____________ Н.П.Селиманова
Директор МОУ СОШ №8
« 29 » ноября 2024г.
___________ А.Н.Рябов
« 29 » ноября 2024 г.
Подписан цифровой подписью:
Рябов Александр Николаевич
DN: OU=Директор, O=МОУ СОШ
№8, CN=Рябов Александр
Николаевич, E=shk_8@mail.ru
Основание: Я подтверждаю этот
документ
Расположение: Каменка
Дата: 2024.12.13 00:55:06+03'00'
Foxit PDF Reader Версия: 12.0.2

Должностная инструкция
советника директора по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными объединениями
в Муниципальном общеобразовательном учреждении средней
общеобразовательной школе №8 г.Каменки
I.
Общие положения
1.1. Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями (далее – Советник директора по воспитанию)
относится к категории специалистов (иные педагогические работники согласно
Номенклатуре
должностей
педагогических
работников
организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей
образовательных организаций).
1.2. Требования к квалификации Советника директора по воспитанию:
высшее образование в рамках укрупненной группы специальностей
и направлений подготовки «Образование и педагогические науки» и дополнительное
профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности,
в том числе с получением его после трудоустройства;
или
высшее образование и дополнительное профессиональное образование
по направлению профессиональной деятельности.
1.3. Требования к опыту практической работы Советника директора
по воспитанию:
не менее одного года работы с детьми и молодежью при наличии высшего
образования в рамках укрупненной группы специальностей и направлений
подготовки «Образование и педагогические науки»;

или
не менее двух лет работы с детьми и молодежью при наличии высшего
образования.
1.4. К работе на должности Советника директора по воспитанию
не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав
и виды которых установлены законодательством Российской Федерации.
1.5. К работе на должности Советника директора по воспитанию допускается
лицо, прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу)
и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные
медицинские осмотры (обследования).

2

1.6. Советник директора по воспитанию принимается на работу
и увольняется с работы приказом руководителя образовательной организации1
в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации.
1.7. Советник директора по воспитанию должен знать:
1.7.1. Конвенцию о правах ребенка, законодательство Российской Федерации,
субъекта Российской Федерации, нормативные правовые акты муниципального
образования2 в сфере образования;
1.7.2. тенденции развития образования в Российской Федерации
и в мировом образовательном пространстве, приоритетные направления
государственной политики в сфере образования;
1.7.3. образовательные теории, технологии и средства обучения и воспитания,
в том числе основанные на виртуальной и дополненной реальности, границы
и возможности их использования в образовании;
1.7.4. принципы, методы и технологии разработки, анализа и реализации
федеральных рабочих программ воспитания (далее – ФРПВ), федеральных
календарных планов воспитательной работы для достижения запланированных
результатов;
1.7.5. формы и методы обучения и воспитания;
1.7.6. практики управления реализацией образовательных программ, ФРПВ,
в том числе зарубежный опыт;
1.7.7. методы убеждения, аргументации своей позиции, установления
контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (законными
представителями), социальными партнерами;
1.7.8. основы физиологии и гигиены детей школьного возраста;
1.7.9. основы педагогики инклюзивного образования;
1.7.10. основы социального проектирования;
1.7.11. основы теории коммуникации;
1.7.12. технологии работы со способными, одаренными и талантливыми
детьми и подростками; лидерами; детьми и подростками с ограниченными
возможностями здоровья; детьми и подростками «группы риска»; детьми
и подростками, имеющими слабую образовательную мотивацию; детьми
и подростками, склонными к девиантному поведению; дидактически запущенными
детьми и подростками; детьми мигрантов;

3

1.7.13. формы деятельности (творческие, социально-культурные практики,
наставничество) и формы жизнедеятельности детско-взрослой образовательной
общности (в том числе клубные формы);
1.7.14. характеристики и функции воспитывающей общности;
1.7.15. признаки буллинга, в том числе кибербуллинга;
1.7.16. основы социальной психологии, психологии развития личности,
возрастной психологии и педагогики детей школьного возраста, психологии
девиантного поведения, психологии семьи и семейного воспитания;
1.7.17. методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления,
распространения информации, необходимой для осуществления воспитательной
деятельности;
1.7.18. основы конфликтологии и медиации;
1.7.19. основы менеджмента в сфере образования;
1.7.20. основы педагогики;
1.7.21. основы культурологии и теории межкультурной коммуникации;
1.7.22. теорию и практику организации социальной работы;
1.7.23. основы информационной культуры;
1.7.24. формы и методы координации ученического самоуправления
в образовательной организации;
1.7.25.
технологии
и
регламенты
взаимодействия
работников
общеобразовательной организации с родителями (законными представителями)
обучающихся;
1.7.26. основы проектной деятельности;
1.7.27. технологии командной деятельности;
1.7.28. технологии развития лидерства обучающихся;
1.7.29. технологии и регламенты взаимодействия общеобразовательной
организации с общественными объединениями;
1.7.30. технологии и регламенты сотрудничества общеобразовательной
организации с общественно-государственными и общественными объединениями,
имеющими
патриотическую,
культурную,
спортивную,
образовательнопросветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность;
1.7.31. основы этики и культуры делового общения;
1.7.32. требования охраны труда и пожарной безопасности.
1.8. Советник директора по воспитанию в своей работе руководствуется:
1.8.1. Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка,
Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации», Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,

4

Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей», другими федеральными законами,
нормативными правовыми актами Президента Российской Федерации,
Правительства Российской Федерации;
1.8.2. федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего, среднего общего образования, другими
нормативными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти;
1.8.3. законами и другими нормативными правовыми актами субъекта
Российской Федерации3, нормативными правовыми актами муниципального
образования4;
1.8.4. уставом, правилами внутреннего трудового распорядка, правилами
внутреннего распорядка обучающихся и иными локальными нормативными актами
общеобразовательной организации, решениями педагогического совета и иных
коллегиальных
органов
общеобразовательной
организации5,
приказами
1
(распоряжениями) руководителя общеобразовательной организации , настоящей
должностной инструкцией.
II. Трудовые функции
воспитательной деятельности

2.1. Организация
в образовательной
организации.
2.2. Организация взаимодействия с детскими и молодежными общественными
объединениями.
III. Трудовые обязанности
Советник директора по воспитанию выполняет следующие трудовые
обязанности:
3.1. сбор, анализ информации и подготовка предложений по разработке
стратегии развития системы воспитания общеобразовательной организации;
3.2. участие в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию
воспитательной работы в общеобразовательной организации;
3.3. подготовка мероприятий по выявлению, поддержке и развитию
способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение,

5

саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию,
согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам;
3.4. участие в разработке рекомендаций по социализации обучающихся
и индивидуализации обучения на основе воспитания обучающихся в соответствии
с духовно-нравственными, социокультурными ценностями и принятыми
в российском обществе правилами поведения с учетом культурного, этнического
и языкового многообразия;
3.5. содействие в функционировании системы ученического самоуправления,
стимулирование развития новых форм ученического самоуправления;
3.6. участие в разработке предложений по организации структур, деятельность
которых направлена на воспитание обучающихся общеобразовательной организации
и на формирование их личности;
3.7. участие в разработке рекомендаций по ранней профилактике негативных
явлений в детско-юношеской среде общеобразовательной организации;
3.8. выбор во взаимодействии с руководством общеобразовательной
организации и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью
укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся;
3.9. участие в разработке планов и программ организации мероприятий,
направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения
обучающихся, а также мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся
в сложной жизненной ситуации;
3.10. консультирование участников общеобразовательных отношений
по вопросам воспитания с использованием современных информационных
технологий;
3.11. участие в разработке социально значимых детско-юношеских/детсковзрослых проектов;
3.12. вовлечение обучающихся в социально значимые детско-юношеские,
детско-взрослые проекты;
3.13. организационно-педагогическое и методическое сопровождение
реализации
новых
социально
значимых
проектов
обучающихся
общеобразовательной организации;
3.14. организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной
деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах
деятельности, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению;
3.15.
организация
сотрудничества
образовательной
организации
с Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи
«Движение первых» (далее – Движение первых) и иными общероссийскими

6

общественно-государственными
детско-юношескими
организациями,
общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную,
спортивную,
туристско-краеведческую,
образовательно-просветительную,
общеразвивающую и благотворительную направленность;
3.16. информирование участников образовательных отношений о деятельности
Движения первых и иных детских и молодежных общественных объединений
и их значимости для формирования личности обучающихся, о проведении
всероссийских, региональных, муниципальных мероприятий, мероприятий
образовательной организации для обучающихся, в том числе о мероприятиях в
сфере молодежной политики;
3.17. организация взаимодействия участников образовательных отношений для
накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных
отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации;
3.18. организация сотрудничества общеобразовательной организации
с
общероссийскими
общественно-государственными
детско-юношескими
организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую,
культурную,
спортивную,
туристско-краеведческую,
образовательнопросветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность;
3.19. обеспечение взаимодействия общеобразовательной организации
с социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации
обучающихся, по организации проектной деятельности;
3.20. информирование участников образовательных отношений о деятельности
детских и молодежных общественных объединений и их значимости
для формирования личности обучающихся;
3.21. информирование участников образовательных отношений о проведении
всероссийских,
региональных,
муниципальных,
школьных
мероприятий
для обучающихся, в том числе мероприятий в сфере молодежной политики;
3.22. формирование событийного пространства общеобразовательной
организации;
3.23. оценка эффективности взаимодействия участников образовательных
отношений с социальными партнерами;
3.24. прохождение в соответствии с трудовым законодательством
предварительных при поступлении на работу и периодических медицинских
осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров.

7

IV. Права
Советник директора по воспитанию имеет права, установленные трудовым
законодательством, Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации», а также следующие права:
4.1. знакомиться с проектами решений руководства общеобразовательной
организации, касающихся выполняемой им трудовой функции, документами,
определяющими его обязанности, права и ответственность по занимаемой
должности, критерии оценки качества исполнения своих трудовых функций;
4.2. запрашивать и получать от органов управления общеобразовательной
организацией информацию, которая необходима для эффективного исполнения
трудовых обязанностей, полноценной реализации прав;
4.3. вносить на рассмотрение руководителю общеобразовательной
организации1 предложения по улучшению работы
общеобразовательной
организации в целом;
4.4. требовать от работодателя обеспечения организационно-технических
условий, необходимых для исполнения трудовых обязанностей;
4.5. участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых
им трудовых обязанностей;
4.6. обращаться к руководителю общеобразовательной организации1
за содействием в исполнении трудовых обязанностей и в реализации прав;
4.7. участвовать в обсуждении проектов решений руководства
общеобразовательной организации, в совещаниях по их подготовке и выполнению;
4.8. подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции;
4.9. запрашивать у руководителя общеобразовательной организации1
разъяснения и уточнения по данным поручениям, выданным заданиям;
4.10. вносить на рассмотрение руководителя общеобразовательной
организации1 предложения по организации труда в рамках своих трудовых функций;
4.11. требовать прекращения (приостановления) работ (в случае нарушений,
несоблюдения установленных требований и т.д.), соблюдения установленных норм,
правил, инструкций; давать указания по исправлению недостатков и устранению
нарушений;
4.12. иные права, установленные законодательством Российской Федерации,
уставом, коллективным договором, локальными нормативными актами
общеобразовательной организации, трудовым договором Советника директора
по воспитанию.

8

V.
Ответственность
5.1. Советник директора по воспитанию привлекается к ответственности:
– за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих трудовых
обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в порядке,
установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
– за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей
деятельности, – в порядке, установленном действующим административным,
уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
– за причинение ущерба общеобразовательной организации – в порядке,
установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
VI. Заключительные положения
6.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе
профессионального стандарта «Специалист в области воспитания.
6.2. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией
осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
6.3. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией
подтверждается подписью в листе ознакомления, являющемся неотъемлемой частью
настоящей должностной инструкции (в журнале ознакомления с должностными
инструкциями); в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя;
иным способом).